Apropiación de aprendizajes Raz. Cuantitativo

Resolver los siguientes problemas, usar regla de tres.  Debe escribir el procedimiento detallado:

1. Un trabajador gana por jornada de 8 horas $1.240.500, si su jornada aumenta en 3 horas ¿Cuál será su nuevo salario?

2. 14 trabajadores restauran una casa en 8 días. ¿Cuántos trabajadores serán necesarios para que la restauren en 5 días?

3. 5 CD´s de música cuestan $ 100000 ¿Cuánto valen 3 cajas con 10 cd´s cada una?

4. Una máquina fabrica 1200 tornillos en seis horas, ¿cuánto tiempo le llevará a la máquina fabricar 10000 tornillos?

5. 1 kg de jamón cuesta $25000 ¿Cuántos gramos de jamón puedo comprar con $23000?

Solucionar los siguientes ejercicios

1. Al llegar al hotel nos han dado un mapa con los lugares de interés de la ciudad, y nos han dicho que 5 centímetros del mapa representan 600 metros de la realidad. Hoy queremos ir a un parque que se encuentra a 8 centímetros del hotel en el mapa. ¿A qué distancia del hotel se encuentra este parque?

2. Ayer 2 camiones transportaron una mercancía desde el puerto hasta el almacén. Hoy 3 camiones, iguales a los de ayer, tendrán que hacer 6 viajes cada uno para transportar la misma cantidad de mercancía del almacén al centro comercial. ¿Cuántos viajes tuvieron que hacer ayer los camiones?

Actividad Interactiva

Realiza la siguiente prueba en linea, cuando finalice enviar la prueba al correo infotecn13@gmail.com

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Medidas_de_tendencia_central/Media,_moda_y_mediana_(actividad)_yq1691792ur

Actividades de apropiación de aprendizaje

1.  Ingresar al siguiente link para descargar el archivo correspondiente, realizar un resumen en el cuaderno y desarrollar la guia:

https://drive.google.com/file/d/1VjEAxHsG4DH_9ORPkZTV5t-XQIfC7_1I/view?usp=sharing

2.  Solucionar las siguientes actividades de calculo mental:

La importancia de las tablas de frecuencia y su aplicación

En nuestra vida diaria estamos rodeados de datos: los resultados de un partido, las calificaciones de una clase, el número de personas que usan un servicio o las opiniones sobre una película. Para poder entender y analizar toda esta información de manera clara, necesitamos organizarla de forma ordenada. Una de las herramientas más útiles para lograrlo son las tablas de frecuencia.

Las tablas de frecuencia permiten resumir y representar datos numéricos o categóricos de forma sencilla. Gracias a ellas, podemos ver con facilidad cuántas veces ocurre un dato, compararlo con otros, identificar tendencias y tomar decisiones informadas. Por ejemplo, si queremos saber cuál es la fruta favorita en una clase, una tabla de frecuencia nos ayudará a visualizar rápidamente cuál fue la más mencionada y cuál la menos popular.

En esta guía aprenderás qué son las tablas de frecuencia, cómo se construyen y para qué se usan. Además, aplicarás este conocimiento en situaciones reales mediante ejercicios prácticos que te permitirán desarrollar tus habilidades matemáticas y de análisis.

1.  Se deben escribir las ideas principales del texto anterior

2.  Construyendo una tabla de frecuencia

Situación: Tu profesor quiere saber cuáles son los géneros musicales favoritos de los estudiantes del grado séptimo. Para eso, te ha pedido ayuda para recolectar la información y organizarla en una tabla de frecuencia.

2.1. Recolección de datos

Pregunta a 20 compañeros de tu grado cuál es su género musical favorito entre las siguientes opciones:

• Pop

• Reguetón

• Rock

• Vallenato

• Electrónica

• Otro

Anota las respuestas en una lista.

2.2. Organización de datos

Construye una tabla de frecuencia como la siguiente:

Género musical	Frecuencia (número de estudiantes)
Pop
Reguetón
Rock
Vallenato
Electrónica
Otro

2.3.  Análisis

Responde las siguientes preguntas con base en tu tabla:

1. ¿Cuál fue el género más popular?

2. ¿Cuál fue el género menos elegido?

3. ¿Cuántos estudiantes prefieren música nacional (Vallenato o Reguetón)?

4. ¿Hay algún género que no haya sido elegido por nadie?

5. ¿Qué conclusiones puedes sacar de la tabla?

Medidas de tendencia central

 Solucionar la siguiente actividad:

https://www.liveworksheets.com/c?a=s&t=zdj07sm3ane&sr=n&l=hf&i=toszzn&r=cz&f=dzdczndt&ms=uz&cd=pgnq23pv0dlrlwezjpgglkgngnkglnzxg&mw=hs

Nivelación Tecnología

1.  Ingresar a la página https://www.circuitlab.com/editor/# o https://www.lucidchart.com/pages/es usar los componentes correspondientes para replicar los siguientes circuitos eléctricos:

a. 

b.

2.  Realizar la evaluación que se encuentra en el siguiente link:

https://www.liveworksheets.com/w/es/cta/1682448

3.  Para razonamiento cuantitativo se deben realizar los siguientes ejercicios (ingresar al link): https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/1112936

Media, mediana y moda

1.  Los siguientes valores representan el número de tomates que hay en las plantas de una huerta: 

Halla la mediana de los datos.

Calcula la media de los datos. Redondea la respuesta a las unidades.

Halla la moda de los datos.

2.  Las edades de los asistentes a un grupo de interacción entre padres e hijos son las siguientes: 2, 3, 29, 31, 4, 33, 2, 2, 1, 40, 3, 3, 24, 31.

Calcula la media de las edades, y redondea la respuesta a las décimas.

Calcula la mediana de las edades.

Calcula la moda de las edades.

a.      3

b.     1 y 40

c.      2 y 3

d.     3.5

e.      2

3.  Halla la media, la mediana y la moda del siguiente conjunto de temperaturas diarias: −10∘F, −1∘F, 2∘F, 5∘F, 1∘F, −6∘F, 5∘F, −4∘F.

a.      Media=−2∘F, mediana=0∘F, moda=5∘F

b.     Media=−1∘F, mediana=0∘F, moda=5∘F

c.      Media=−1∘F, mediana=5∘F, moda=0∘F

d.     Media=5∘F, mediana=0∘F, moda=−1∘F

e.      Media=0∘F, mediana=−1∘F, moda=5∘F

4.  La tabla muestra los salarios, en miles de dólares, de diez empleados en una compañía. 

Calcula, en dólares, el salario medio.

Calcula, en dólares, la mediana del salario.

¿Cuál de estas dos medidas de tendencia central representa con más precisión la mayoría de los datos?

a.      La mediana

b.     La media